З НОВИМ 2019 роком

Звіт кафедри менеджменту і методології освіти за 2018 рік

13 грудня 2018 року у Тернопільському ОКІППО проведено засідання кафедри менеджменту і методології освіти, на якому працівники кафедри відзвітували про роботу за 2018 рік.

Крім працівників кафедри на засіданні були присутніми Вітенко І.М., кандидат географічних наук, заступник директора з науково-методичної роботи та міжнародного співробітництва та керівники структурних підрозділів інституту: Ящишин І.В., методист, завідувач навчального відділу підвищення кваліфікації керівних і педагогічних кадрів; Кавецький В.Є., кандидат педагогічних наук, доцент, в. о. завідувача кафедри педагогіки і психології та інклюзивної освіти; Черняк В.М., професор, доктор біологічних наук, завідувач кафедри змісту і методик навчальних предметів; Букавин І.Я., методист, завідувач відділу методики навчальних предметів та професійного розвитку педагогів; Онищук Л.З., методист, завідувач центру моніторингу якості освіти, ЗНО та інформаційно-аналітичної, видавничої діяльності; Лопатка Г.Ф., кандидат біологічних наук, доцент кафедри змісту і методик навчальних предметів.

ІІ регіональна науково-практична конференція «Використання технологій менеджменту якості в управлінні закладами освіти»

20 листопада 2018 року у Тернопільському ОКІППО проведено II регіональну науково-практичну конференцію «Використання технологій менеджменту якості в управлінні закладами освіти».

У роботі конференції взяли участь науковці, керівники закладів освіти та практики освітньої галузі, зокрема тези на адресу оргкомітету надіслали доктори та кандидати наук з України, Польщі, Словаччини.

На пленарному засіданні з вітальним словом до учасників конференції звернувся Вітенко І.М., заступник директора з науково-методичної роботи та міжнародного співробітництва Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти.

Чи має право вчитель вимагати, щоб учні одягали шкільну форму?

Закон “Про освіту” необхідність шкільної форми не передбачає.

Проте такі вимоги можуть бути у статуті закладу освіти або у правилах внутрішнього розпорядку. Оскільки і перше, і друге не проходило затвердження у Міністерстві юстиції, такі норми не є обов’язковими. Батьки можуть звернутися до директора з листом-заявою про те, що їхня дитина буде ходити у школу за погодженням з батьками у зручному одязі.

Також зазначимо, що права та обов’язки педагогічних працівників передбачені статтею 54 Закону “Про освіту”. Про стеження за одягом учнів там не йдеться.

Детальніше

Лист-роз’яснення щодо застосування окремих положень Інструкції з діловодства у закладах загальної середньої освіти

Відповідно до статті 43 Закону України «Про загальну середню освіту» порядок діловодства в закладі загальної середньої освіти визначається керівником відповідно до законодавства.

З огляду на це, а також з метою впорядкування та дебюрократизації системи документообігу в закладах загальної середньої освіти у відповідності до пункту 369 Плану пріоритетних дій Уряду на 2018 рік Міністерство освіти і науки України видало наказ від 25.06.2018 № 676 «Про затвердження Інструкції з діловодства у закладах загальної середньої освіти», зареєстрований у Міністерстві юстиції України 11.09.2018 за № 1028/32480.

Детальніше

Щодо здійснення вчителем науково-дослідницької діяльності та пошукової роботи

 (Лист - роз’яснення від 11.11.2014 року № 1/9-586 чинний)

До Міністерства освіти і науки України надходять звернення педагогічних працівників з приводу надання роз'яснень щодо вимог до здійснення вчителем науково-дослідницької діяльності та пошукової роботи.

Перелік завдань, обов'язків і кваліфікаційних вимог, що висуваються до учителя загальноосвітнього навчального закладу кваліфікаційними характеристиками професій (посад) педагогічних та науково-педагогічних працівників навчальних закладів (затверджені наказом МОН України від 01.06.2013 № 665), не містить завдань щодо здійснення вчителем науково-дослідницької та пошукової діяльності. Залучення педагогічних працівників до участі у видах робіт, не передбачених робочим навчальним планом, навчальними програмами та іншими документами, що регламентують діяльність навчального закладу, здійснюється лише за їх згодою (пункт 83 Положення про загальноосвітній навчальний заклад, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 року № 778).

Детальніше...

Друга регіональна науково-практична конференція «Використання технологій менеджменту якості в управлінні закладами освіти»

Міністерство освіти і науки України

Управління освіти і науки
 Тернопільської облдержадміністрації

Тернопільський обласний комунальний інститут післядипломної педагогічної освіти

Кафедра менеджменту і методології освіти

Інформаційне повідомлення

Запрошуємо Вас взяти участь у роботі II регіональної науково-практичної конференції «Використання технологій менеджменту якості в управлінні закладами освіти», яка відбудеться 20 листопада 2018 року в Тернопільському обласному комунальному інституті післядипломної педагогічної освіти за адресою: м. Тернопіль, вул. Громницького, 1.

Мета конференції: обговорення актуальних теоретичних і практичних проблем, пов’язаних з  використанням технологій менеджменту якості в управлінні закладами освіти, та визначення шляхів їх вирішення; об'єднання зусиль науковців і практиків щодо вдосконалення системи управління закладами та установами освіти.

До участі запрошуються: науковці, науково-педагогічні та педагогічні працівники, докторанти, аспіранти, магістранти, студенти, працівники управління (відділів) освіти і науки, методисти обласних інститутів післядипломної освіти, працівники методичних установ, керівники закладів освіти і всі, хто цікавиться даною проблематикою.

Основні принципи медіаграмотності педагога

Інтернет та інші інформаційно-комунікаційні технології стали невід’ємною частиною нашого життя. Безмежний інформаційний та медіапростір відкриває для нас багато можливостей, але водночас містить безліч небезпек. Тому загальна та професійна культура педагогічних працівників безпосередньо ґрунтуються на формування інформаційної культури та медіаграмотності.

Детальніше...

Сучасний посібник для вчителя «Медіаграмотність у початковій школі»

Медіаосвіта стала невід’ємною частиною сучасної освіти. Важливим питанням є формування медіаграмотності дітей початкової школи. Залучення медіаресурсів до викладання предметів сприяє активізації освітнього процесу та поглибленню спілкування між педагогами й учнями. Саме тому своєчасним, цікавим та потрібним є посібник для вчителя «Медіаграмотність у початковій школі».

Детальніше...

Кодекс дошкілля

На допомогу керівникам дитячих садочків Українським інститутом нормативної інформації випущено в світ нове нормативно-правове видання «КОДЕКС ДОШКІЛЛЯ»

Детальніше...

Як облаштувати освітній простір Нової української школи

Міністерство освіти і науки видало рекомендації, зокрема, щодо меблів для Нової української школи.
Про це йдеться у наказі №283 від 23 березня “Про затвердження Методичних рекомендацій щодо організації освітнього простору Нової української школи”, опублікованому на сайті Інституту модернізації змісту освіти.

“Освітній простір організовується таким чином, щоб учитель міг спостерігати за діяльністю дітей в усіх осередках, діти мали можливість безпечно переміщуватися і було місце для зберігання особистих речей“, – зазначено в наказі.

У кожному класі повинні бути стільці та парти не менше двох ростових груп. Столи і парти мають бути одномісними, а стільниця має мати виріз з ближнього до учня боку. Стілець не може бути важчим 4 кг, а парта – за 10 кг.

Окрім того, рекомендується для учнів початкових класів створити 8 навчальних осередків:

1.     навчально-пізнавальної діяльності (з партами/столами)

2.     змінні тематичні осередки (дошки/фліп-чарти/стенди для діаграм з ключовими ідеями);

3.     гри (настільні ігри, інвентар для рухливих ігор);

4.     художньо-творчої діяльності (полички для зберігання приладдя та стенд для змінної виставки дитячих робіт);

5.     куточок живої природи для проведення дослідів (пророщування зерна, спостереження та догляд за рослинами, акваріум);

6.     відпочинку (з килимом для сидіння та гри, стільцями, кріслами-пуфами, подушками з м’яким покриттям);

7.     дитяча класна бібліотечка;
8. осередок вчителя (стіл, стілець, комп’ютер, полиці/ящики, шафи для зберігання дидактичного матеріалу тощо).

Детальніше...

Повноваження об'єднаних громад у сфері освіти: огляд законодавства

Закон «Про освіту» та підзаконні нормативні акти, ухвалені на його виконання, змінили систему управління освітою та ролі усіх її учасників, зокрема і об’єднаних територіальних громад.

Експерти Програми «U-LEAD з Європою» підготували огляд законодавства, який описує оновлену систему управління середньою освітою і перелічує функції та повноваження ОТГ у сфері освіти.

Детальніше...

10 особливостей, які варто запозичити з японської системи освіти

В світі японців сприймають як розумну, ввічливу націю з хорошим здоров’ям. Але чому вони настільки унікальні та відрізняються від інших? Пошуки відповіді на це запитання привели до їхньої системи освіти.

Ми любимо повторювати, що “Все геніальне — просте”, і водночас продовжувати пошуки складних варіантів чи шляхів вирішення певних питань. Показником того, що не варто так робити, є система освіти в Японії.

Ця країна — одна із найуспішніших та найрозвинутіших в світі, і такою її робить не хтось, а самі її жителі. То, можливо, вони знають якийсь секрет, що допомагає в цьому?

Детальніше...

Засідання проблемної групи «Створення системи шкільної медіаосвіти на основі принципів наскрізного навчання»

15 травня 2018 року в Тернопільському обласному комунальному інституті післядипломної педагогічні освіти пройшло засідання проблемної групи «Створення системи шкільної медіаосвіти на основі принципів наскрізного навчання» на тему «Розвиток і сутність медіаосвіти (медіаграмотності) та організаційні механізми її впровадження в освітній процес».

В ході засідання розглядалися питання:

1)    науково-методичні засади впровадження медіаосвіти (медіаграмотності) в освітній процес;

2)    педагогічні та дидактичні аспекти медіаграмотності;

3)    роль медіазасобів у формуванні сучасної картини світу;

4)    використання можливостей медіазасобів в освітньому процесі.

Також учасники проблемної групи обговорили актуальні питання стандартизації наскрізної моделі впровадження медіаосвіти у педагогічну практику закладів освіти.

Про зарахування дітей до початкової школи

Право здобувати початкову освіту у школі, найближчій до місця проживання – це право за Законом чи «закріпачення»?

Дитина не зобов'язана, а має право навчатися в закладі освіти, на території обслуговування якого вона проживає. І таке її право гарантоване Законом України «Про освіту».

Відповідно до абзаців другого і третього частини 1 статті 13 Закону України «Про освіту» кожна особа має право здобувати початкову та базову середню освіту в закладі освіти (його філії), що найбільш доступний та наближений до місця проживання особи. Це право гарантується, але не виключає можливість для батьків обрати інший заклад освіти.

Зазначена гарантія реалізується через частину 7 статті 18 Закону України «Про загальну середню освіту», згідно з якою «право на першочергове зарахування до початкової школи мають діти, які проживають на території обслуговування цієї школи».

Про порядок створення опорної школи

Головним нормативно-правовим актом, що врегульовує питання створення представницьким органом місцевого самоврядування об’єднаних територіальних громад, районними радами (далі – засновники) опорних закладів та їх філій є Положення про освітній округ, затверджене постановою Кабінету міністрів України від 27 серпня 2010 року №777 (в редакції постанови Кабінету міністрів України від 20 січня 2016 року № 79) (далі – Положення).

Засновник визначає опорні заклади серед підпорядкованих йому загальноосвітніх навчальних закладів на конкурсній основі відповідно до затверджених ним умов.

Детальніше...

Освітній процес: права та обов'язки педагогічних працівників

Які ключові права та обов’язки вчителів як педагогічних працівників в освітньому процесі визначені законодавством

Права та обов’язки учителів у закладах загальної середньої освіти визначають:

·         Кодекс законів про працю України

·         Закон України «Про освіту»

·         Закон України «Про загальну середню освіту»

·         інші нормативно-правові акти.

Детальніше...

Зовнішність як «візитна картка» вчителя

Питання зовнішнього вигляду вчителя не нове, проте його актуальність з роками не зникає. Щороку до школи приходить працювати молодь, яка щойно закінчила педагогічні ВНЗ та коледжі. Там їх учили, що «…зовнішність учителя – складовий елемент педагогічної техніки, яка у свою чергу є структурним компонентом педагогічної майстерності. З огляду на це, очевидна пряма залежність між цими поняттями». Усе це добре відомо і зрозуміло, але сьогоднішнє покоління не хоче бути «як усі», прагнучи демонструвати свою індивідуальність.

Детальніше... 

Про встановлення розміру доплати за окремі види педагогічної діяльності

Уряд ухвалив рішення щодо встановлення доплати педагогічним працівникам. Про зміну розмірів доплат йдеться у Постанові Кабінету Міністрів України №72 від 14 лютого 2018 року «Про внесення змін у додаток до постанови Кабінету Міністрів України №1096 від 25 серпня 2004 р.».

Скільки і за що будуть доплачувати? 

Тренінг «Шляхи та засоби формування медіаграмотності особистості в закладах освіти»

Відповідно до плану реалізації завдань всеукраїнського експерименту «Стандартизація наскрізної соціально-психологічної моделі масового впровадження медіаосвіти у вітчизняну педагогічну практику» 21 березня 2018 року у Тернопільському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти відбувся тренінг «Шляхи та засоби формування медіаграмотності особистості в закладах освіти», який провела Городецька О.В., викладач кафедри менеджменту і методології освіти, кандидат педагогічних наук.

9 типів вчителів на будь-якій педраді

Жартівливий погляд на колег під час педради.

Як часто вчителі вимушені терпіти педради? Насправді, дуже мало хто отримує задоволення від подібних заходів. Але як треба, то треба! Представляємо 9 варіантів. А хто з них ви?

Детальніше...

Педагогічні ідеї реформатора Джона Дьюї

Ключові педагогічні принципи та цитати видатного філософа та реформатора освіти.

Реформатор освіти, основоположник філософії прагматизму як такої, що можна втілити в процесі шкільного навчання. Джона Дьюї все частіше згадують у процесі реалізації компетентнісного підходу в реалізації освітньої діяльності.

Детальніше...

Неприпустимість скорочення штатів закладів освіти

Роз’яснення Профспілки працівників освіти і науки щодо правомірності скорочення посад працівників закладів освіти органами місцевого самоврядування та органами управління освіти.

Відповідно до частини 4 статті 77 Бюджетного кодексу України місцеві ради при затвердженні відповідних бюджетів мають враховувати у першочерговому порядку потребу в коштах на оплату праці працівників бюджетних установ відповідно до встановлених законодавством України умов оплати праці та розміру мінімальної заробітної плати.

Детальніше..

(За матеріалами Управління соціально-економічного захисту ЦК Профспілки).

Розвиток критичного мислення та медіаграмотності школярів

Критичному мисленню та медіаграмотності необхідно

навчати наскрізно на усіх предметах в школі

(міністр освіти та науки України Лілія Гриневич).

У зв’язку із високим рівнем споживання інформації мас-медіа та насиченістю сучасного суспільства медіатекстами необхідно:

- навчати дітей критичного ставлення до медіаповідомлень;

- розвивати вміння створювати власну якісну медіапродукцію;

- формувати звичку перевіряти отримані факти.

Детальніше...

Всеукраїнський експеримент із медіаосвіти на 2017–2022 роки «Стандартизація наскрізної соціально-психологічної моделі масового впровадження медіаосвіти у вітчизняну педагогічну практику»

Щоб бути по-справжньому грамотним,

Ви повинні бути грамотними у світі медіа.

Маршал Маклюен

Медіа так інтегрувалися у наше життя і в наш повсякденний побут, що ми їх уже просто не помічаємо. Засоби масової комунікації мають надзвичайно потужний вплив на засвоєння ціннісних орієнтирів особистості, моральних норм та принципів.

Медіаосвіта є частиною основних прав громадянина будь-якої країни на свободу самовираження та права на інформацію.

Медіаосвіта (за О. Федоровим) – частина освітнього процесу, спрямована на формування в суспільстві медіакультури, підготовку особистості до безпечної та ефективної взаємодії із сучасною системою мас-медіа, включаючи як традиційні (друковані видання, радіо, кіно, телебачення), так і новітні (комп’ютерно опосередковане спілкування, Інтернет, мобільна телефонія) медіа з урахуванням розвитку інформаційно-комунікаційних технологій.

З огляду на важливість та актуальність питання впровадження медіаосвіти Міністерство освіти та науки України 18.08. 2017 року видало наказ Про проведення Всеукраїнського експерименту за темою «Стандартизація наскрізної соціально-психологічної моделі масового впровадження медіаосвіти у вітчизняну педагогічну практику».

Детальніше...

Перепризначення керівників закладів освіти в громадах

ЦК Профспілки працівників освіти і науки України на звернення територіальних профспілкових організацій надає роз’яснення щодо правомірності перепризначення керівників закладів освіти в об’єднаних територіальних громадах.

Відносини, що виникають у процесі добровільного об’єднання територіальних громад сіл, селищ, міст регулюються Законом України «Про добровільне об’єднання територіальних громад» від 5.02.2015 № 157-VIII.

Законом визначено, що об’єднана територіальна громада є правонаступником всього майна, прав та обов’язків територіальних громад, що об’єдналися, з дня набуття повноважень сільською, селищною, міською радою, обраною такою об’єднаною територіальною громадою.

Детальніше...

Калькулятор стажу роботи: трудовий, страховий, пенсійний

Пенсійне та соціальне законодавство, а також пов’язані з ними нормативні акти, містять кілька різновидів стажу роботи, в тому числі:

- трудовий (загальний) — це періоди офіційної трудової діяльності, що підтверджуються записами в трудовій книжці. Трудовий стаж може включати в себе такі поняття як загальний, пільговий і спеціальний стаж роботи. У Законі України «Про пенсійне забезпечення» поняття загального стажу роботи в основному застосовується для відмінності його від стажу, що дає право на пільги по призначенню пенсії

- страховий (пенсійний) — це відрізок часу, протягом якого особа підлягала загальнообов’язковому державному пенсійному страхуванню та за який щомісяця сплачувалися внески в сумі не менше, ніж мінімальний страховий внесок (ст. 24 ЗУ «Про загальнообов’язкове державне пенсійне страхування»)

- спеціальний — це сумарна тривалість певної трудової діяльності на відповідних видах робіт, що дає право на дострокове призначення трудової пенсії

- пільговий — це період трудової діяльності в шкідливих, небезпечних або специфічних умовах протягом повного робочого дня. Перелік виробництв, робіт, професій, посад і показників, за якими період трудової діяльності може бути віднесений до пільгового стажу, затверджений постановами Кабінету Міністрів України.

Детальніше...

Підготовка вчителя до реалізації Концепції «Нова українська школа» в науково-педагогічному проекті «Інтелект України»

03–05 січня 2018 року у м. Харкові відбувся науково-практичний семінар «Підготовка вчителя до реалізації Концепції «Нова українська школа» в науково-педагогічному проекті «Інтелект України». Городецька О.В., викладач кафедри менеджменту і методології освіти ТОКІППО, була учасницею цього науково-методичного заходу.

Продовжено мораторій на перевірки до 31 грудня 2018 року

Пунктом дев’ятим Прикінцевих положень Закону України «Про Державний бюджет України на 2018 рік» внесені зміни до Закону України "Про тимчасові особливості здійснення заходів державного нагляду (контролю) у сфері господарської діяльності".

Відповідно внесеним змінам продовжено до 31 грудня 2018 року мораторій на проведення органами державного нагляду (контролю) планових заходів із здійснення державного нагляду (контролю) у сфері господарської діяльності.

Сім навчальних зон, які повинні бути в кожному класі

       У підготовці до нового навчального року треба врахувати безліч речей. Дуже часто часу вистачає лише на те, щоб переглянути календарний план, стандарти, нові закони, продумати тестування, але пропонуємо подумати й про те, як організувати клас – розставити парти, розвісити дошки оголошень і систематизувати матеріали.

     Ви можете поєднати ці, здавалось би, різні компоненти в систему семи навчальних зон.  Пропонуємо такі зони: Відкриттів, Новин, Матеріалів, Комунікативна і Тематична Зони, Зона Вчителя і Зона Тиші. Це допоможе вам створити певну систему, що заощадить ваш час і підтримуватиме порядок у класі з першого ж дня.
      Детальніше...

Завершення науково-методичного супроводу психолого-педагогічного проекту «Школа шляхетності» – формування і розвиток шляхетної особистості дітей дошкільного та молодшого шкільного віку

   Протягом 2012–2017 років Тернопільський навчально-виховний комплекс № 35 здійснював дослідно-експериментальну роботу за темою: «Психолого-педагогічний проект «Школа шляхетності» – формування і розвиток шляхетної особистості дітей дошкільного та молодшого шкільного віку».

       Науковим консультантом експерименту була Городецька О.В., викладач кафедри менеджменту і методології освіти ТОКІППО, кандидат пед. наук.