вівторок, 28 березня 2017 р.

1тис 271 пропозиція за 5 днів – триває 2-га сесія обговорення оновлених навчальних програм для 5-9 класів

1тис 271 пропозиція за 5 днів – триває 2-га сесія обговорення оновлених навчальних програм для 5-9 класів
      За 5 днів у другій сесії публічного обговорення вже  оновлених навчальних програм для 5-9 класів на онлайн-  платформі EdEra взяли участь 170 дописувачів, які залишили  1271 пропозицію.
 Найбільше дописів було зроблено з «Хімії» – 309,  «Математики» – 199 та «Української літератури» – 163.
 Менш за все пропозицій надійшло до предметів «Основи  здоров’я» - 10, «Мистецтво» - 7 , «Природознавство» - 3.
За словами координатора проекту оновлення навчальних програм для 5-9 класів Сергія Горбачова, під час другої сесії обговорення повідомлень стало менше, однак вони змістовніші.

понеділок, 27 березня 2017 р.

Опорні школи - шанс для сільських дітей на отримання якісної освіти

       Понад 60% сільських дітей навчаються у класах з наповненістю менше 15 учнів, з них 33,5% дітей навчаються у класах, де менше 10 учнів, часто в таких школах 1 вчитель читає більше 3-х предметів, що нівелює шанси цих школярів на отримання якісної освіти. З метою забезпечення рівного доступу до якісної освіти по всій Україні створюються опорні школи. Сьогодні вже функціонує 178 опорних шкіл, які мають 511 філій. Про це повідомила Міністр освіти і науки Лілія Гриневич.

понеділок, 20 березня 2017 р.

Про сутність зміни статусу навчальних закладів (або де утворено правильні опорні школи)


   Із децентралізаційними процесами, утворенням ОТГ дедалі більше виникає запитань про сутність зміни статусу навчальних закладів та їх підпорядкування. Що виникає з утворенням опорної школи — нові типи навчальних закладів чи що інше?
   Типи навчальних закладів, які можуть бути утворені та діяти в Україні, перелічені в законах: «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту».
   Рішення про створення, реорганізацію чи ліквідацію навчальних закладів приймають органи місцевого самоврядування та виконавчої влади. При цьому враховують потреби й права громадян на освіту.
   Детальніше...

пʼятниця, 17 березня 2017 р.

Чи мають директор ЗНЗ та його заступник подавати е-декларацію


       Законом України «Про Вищу раду правосуддя» від 21.12.2016 № 1798–VIII (далі — Закон № 1798) статтю 45 Закону України «Про запобігання корупції» від 14.10.2014 № 1700–VII (далі — Закон № 1700) доповнено частиною 5. Згідно з якою дія розділу VII «Фінансовий контроль» Закону № 1700 не поширюється на посадових осіб закладів, установ та організацій, які здійснюють основну діяльність у сфері:

четвер, 16 березня 2017 р.

Шановні колеги!

   Запрошуємо Вас скористатися он-лайн консультацією науково-педагогічних працівників нашої кафедри. Для цього заповніть форму - і отримайте відповідь на свою електронну адресу.
   Контактна форма для Ваших запитань та пропозицій розміщена на головній сторінці.

Мораторій на перевірки контрольними органами суб’єктів надання освітніх послуг

 
    Протягом цього року чинний мораторій на перевірки контрольними органами суб’єктів надання освітніх послуг, зокрема й шкіл та дошкільних навчальних закладів.
    Відповідно до чинних нормативно-правових актів, повноваженнями щодо проведення планових та позапланових перевірок установ освіти наділені:
  •   державна інспекція навчальних закладів України;
  •   органи місцевої влади з питань освіти.
   У своїй діяльності контрольні органи в цьому році керуються законами України, що регламентують особливості проведення державного контролю:
    Детальніше...

Чи зникнуть спецшколи у системі загальної середньої освіти

 
Дедалі більше чуток про близьку реорганізацію чи й ліквідацію спеціальних шкіл-інтернатів. 
    Задля демократизації освіти дітей із затримкою психічного розвитку уряд доповнив пунктом 3 свою постанову «Про встановлення строку навчання у загальноосвітніх навчальних закладах для дітей з особливими освітніми потребами» від 23.04.2003 № 585. Тому, починаючи 2017/2018 навчальним роком, необхідно припинити набір дітей із ЗПР до підготовчих та перших класів спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів).
  Натомість органи місцевого самоврядування мають п’ять років, аби вирішити, як реорганізувати ці освітні спецзаклади.

Практикум "Створення виховної системи закладу"


     8 лютого 2017 року в ТСШ№5 було проведено практикум для заступників директорів з виховної роботи з теми "Створення виховної системи закладу" провела доктор педагогічних наук О.С.Боднар. Учасники заходу отримали міцне теоретичне підгрунтя і на практиці вчилися моделювати виховні системи.
Презентація...

середа, 15 березня 2017 р.

Порядок надання щорічної грошової винагороди

    Кабінетом Міністрів України внесені зміни до пункту 4 Порядку надання щорічної грошової винагороди педагогічним працівникам навчальних закладів державної та комунальної форми власності за сумлінну працю, зразкове виконання службових обов’язків. Зміни стосуються керівників, зокрема загальноосвітніх навчальних закладів. Їм щорічну грошову винагороду за сумлінну працю, зразкове виконання службових обов’язків надаватимуть за погодженням з організацією вищого рівня.
Детальніше...

Що варто знати про опорні школи

     Замість моделі «школа на кожне село» запропоновано систему опорних шкіл (hub-school) та їхніх філій.
     Задля підвищення якості освіти, раціонального та ефективного використання ресурсів, модернізації навчальних закладів розпочато реорганізацію системи освіти в сільській місцевості. Опорна школа має не лише забезпечити якісну освіту, а й стати ядром сільської громади.
  Засновниками опорної школи можуть бути:
- органи місцевого самоврядування об’єднаних територіальних громад;
- районні ради.

Детальніше...

вівторок, 14 березня 2017 р.

На Тернопільщині створено 12 опорних шкіл


   Для рівного доступу дітей до якісної освіти в сільській місцевості торік на Тернопільщині створено 12 опорних навчальних закладів (9 – у районах та 3 – у громадах), а також 32 їхні філії. Про це повідомила під час щотижневої відеонаради з головами районних державних адміністрацій начальник управління освіти і науки облдержадміністрацій Ольга Хома.
Детальніше...

Розпочинає роботу проблемна група "Формування механізмів державно-громадського управління"

https://kafmimos.blogspot.com/p/blog-page_49.html

Тренінг для вчителів фізики на тему "Використання проектних технологій на уроках фізики у 7-9 класах"


9 та 10 березня в приміщенні ТОКІППО відбувся тренінг, започаткований методистом фізики Гайдою Василем Ярославовичем, для вчителів фізики на тему "Використання проектних технологій на уроках фізики у 7-9 класах" у якому взяли участь 21 вчитель загальноосвітніх навчальних закладів області.
Доцент кафедри менеджменту та методології освіти Буган Ю.В. брав участь у проведенні тренінгу і обговорив із учасниками заходу актуальні питання розвитку освіти України, зупинився на важливих аспектах методики викладання фізики в сучасних умовах та ролі вчителя у формуванні особистості школяра.
Детальніше...

Засіданння обласної творчої групи вчителів початкових класів


  24 лютого 2017 року викладач кафедри менеджменту і методології освіти, кандидат педагогічних наук Городецька О.В. взяла участь у засіданні обласної творчої групи вчителів початкових класів на тему «Диференційоване навчання – шлях до реалізації особистісно орієнтованого навчання» та висвітлила питання «Диференціація – надійний стимул навчальної роботи в початкових класах».

Детальніше...